Школьное лесничество

Международные конкурсы

Ledok — Sun, 08 Jan 2017 10:40:40 GMT

Год	Название (конкурса, выставки и др.)	Результат
2014	Международный конкурс-викторина «Лес – богатство поколений!»	Гладских В. Диплом I степени Чурикова В. Диплом I степени
2014	Международный дистанционный конкурс по географии	Климин А. Диплом II степени Шугаров В. Диплом III степени Чурикова В. Диплом III степени
2012	1 Международный фотоконкурс «Как прекрасен этот мир»	Насирова И. Грамота за участие
2011	IV Летний Чемпионат студентов и школьников «ЭРУДИТЫ ПЛАНЕТЫ -ЛЕТО-2011»	Лакиенко Г. Диплом I место Демченко Н. Диплом III место Лобанова А. Диплом III место Сухорукова А. Диплом II место Закутина К. Диплом II место
2011	X Международная Интернет-Олимпиада среди образовательных учреждений «ЭРУДИТЫ-ПЛАНЕТЫ – 2011»	Команда «Лесные Робинзоны» Грамота за участие

Всероссийские конкурсы

Ledok — Sun, 08 Jan 2017 10:34:31 GMT

Год	Название (конкурса, выставки и др.)	Результат
2016	IV Всероссийского конкурса юношеских учебно-исследовательских работ "Юный архивист" 2015-2016 гг.	Гладских В. Диплом участника
2015	Всероссийский конкурс «Лес-богатство поколений»	Гладских В. Диплом 1 степени Чурикова В. Диплом 1 степени
2015	Всероссийская викторина «Великие битвы в истории»	Луковская Б. Диплом I степени
2014	Общероссийская предметная олимпиада «Знатоки»	Чурикова В. Диплом III степени Шугаров В. Диплом II степени Харина А. Сертификат участника Подковко Д. Диплом II степени Салихов Т. Диплом II степени ТулебергиноваД Диплом II степени
2014	IV Всероссийская дистанционная олимпиада «Летописец» География России Зоология	Тарасов Д. Диплом III степени Кныш А. Диплом III степени Сапожникова А Свидетельство участника Юганова А. Свидетельство участника
2013	Общероссийская предметная олимпиада «Олимпус» по биологии	Кныш А. Диплом 7 место
	XI Всероссийский детский экологический конкурс «Зелёная планета-2013»	Репин Д. Диплом лауреата
	Всероссийский смотр-конкурс школьных лесничеств «Лучшее школьное лесничество»	ШЛ Сертификат
2012	X Всероссийский детский экологический конкурс «Зелёная планета»	Лакиенко Г. Демченко Н. Диплом лауреатов
	Всероссийский ежегодный дистанционный конкурс «Ученик года»	Ясакова О. Диплом II место Сапожникова У. Диплом II место
	Всероссийский конкурс учебно-исследовательских экологических проектов школьников «Человек на Земле»	Анохина М. Диплом IV ступени
2011	Всероссийская сетевая акция «Школа бельчонка Тима»	Лакиенко Г. Диплом победителя

Региональные конкурсы

Ledok — Sun, 08 Jan 2017 10:28:38 GMT

Год	Название (конкурса, выставки и др.)	Результат
2016	IV Республиканский конкурс юношеских учебно-исследовательских работ "Юный архивист" 2015-2016 гг.	Гладских В. Диплом 1 степени
	Республиканский смотр-конкурс школьных лесничеств	Команда «ЭРОН» Диплом II степени
	XXIV Республиканский слёт конкурс школьных лесничеств Зилаирский район	Команда «ЭРОН» Грамота МО РБ 2 место Чурикова В. Грамота 3 место
	Республиканский конкурс «Дерево – символ моей местности»	Чурикова В. Диплом призёра Каримов И. Диплом участника Луковская Б. Диплом призёра
	Республиканский этап Международного конкурса» Зелёная планета глазами детей»	Луковская Б. Диплом дипломанта
2015	Республиканский конкурс сочинений «Медаль за бой, медаль за труд из одного металла льют»	Гладских В. МО РБ Диплом 2 степени
2015	Республиканский смотр-конкурс школьных лесничеств	Команда «ЭРОН» Диплом I степени
2015	XXIII Республиканский слёт конкурс школьных лесничеств	Команда «ЭРОН» Грамота МО РБ 2 место Юганова А. Грамота 2 место
2015	Республиканский конкурс «Друзья заповедных островов», заочный этап	Кныш А., Юганова А., Лакиенко Г., Демченко Н. Диплом II степени
2015	Республиканский краеведческий конкурс – викторина «Страна заповедная Башкортостан»	Кныш А Диплом II степени
2015	Республиканский конкурс сочинений «Моя семья в Великой Отечественной войне»	Гладских В. Диплом II степени
2015	Республиканский смотр-конкурс школьных лесничеств	Команда «ЭРОН» Диплом I степени
2014	Республиканский этап Всероссийского конкурса «Зелёная планета» г. Уфа	Репин Д. Диплом лауреата Лакиенко Г. диплом дипломанта Калабухова Е. Почётная грамота МО РБ Демченко Н. диплом дипломанта
2014	III Республиканский этап Всероссийской олимпиада по экологии г. Уфа	Лакиенко Г. Сертификат участника
2014	Республиканский смотр-конкурс школьных лесничеств г. Уфа	Команда «ЭРОН» I место
2014	Республиканский творческий конкурс, посвящённый Международному дню леса г. Уфа	Мысина А Почётная грамота МО РБ лауреата Диплом дипломанта Калинина Е. Диплом лауреата Алсынбаева Н. Диплом лауреата Лакиенко Г. Диплом дипломанта
2014	Республиканский конкурс для детей ОВЗ, посвящённый году охраны окружающей среды «История Башкортостана о времени и о себе» г. Уфа	Бадегшанов Т. Грамота II место
2014	Республиканский конкурс «Защитим озоновый слой»	Юганова А. Пузикова Т. участие
2014	Республиканский слёт конкурс школьных лесничеств Зианчуринский район	Команда «ЭРОН» Грамота МО РБ 1 место в номинации «Натуралистика
2014	Республиканский конкурс «Своей Отчизне пою я песню» для детей ОВЗ	Бадегшанов Т. Грамота II место
2014	Республиканское движение «Друзья заповедных островов»	Команда Сертификат
2012	X Республиканский слёт-конкурс «Друзья заповедных островов» конкурс «Заповедная страна»	Лакиенко Г. Диплом III место
2012	II Республиканские туристские соревнования детей с ограниченными возможностями здоровья	Команда Грамота 1 место
2012	I Республиканский интернет-конкурс “Птицы Башкирии», сезон «Лето»	Лакиенко Г. Грамота 3 место
2012	Региональный этап Всероссийского конкурса «Зелёная планета»	Лакиенко Г. Почётная грамота МО РБ лауреат
2012	Республиканский конкурс «Друзья заповедных островов» заочный этап	Команда Диплом I место
2012	Республиканский заочный смотр-конкурс школьных лесничеств Башкортостана	Команда Диплом II место
2012	XX Республиканский слёт-конкурс юных экологов и лесоводов, номинация «Принятие решений»	Команда Почётная грамота МО РБ за лучший результат
2012	XX Республиканский слёт-конкурс юных экологов и лесоводов	Команда Диплом участников
2011	Региональный этап Всероссийской научной эколого-биологической олимпиады	Анохина М. Диплом победителя
2011	Региональный этап Всероссийской научной эколого-биологической олимпиады	Лакиенко Г. Почётная грамота МО РБ
2011	Республиканский фотоконкурс «Башкортостан мой заповедный»	Чумак А. Почётная грамота МО РБ
2011	Республиканский краеведческий конкурс для детей с ограниченными возможностями «Своей Отчизне пою я песню»	Насирова И. Грамота 1 место

Муниципальные конкурсы

Ledok — Sun, 08 Jan 2017 08:20:06 GMT

Год

Название

(конкурса, выставки и др.)

Результат

2016

1 этап Республиканского слёта-конкурса юных экологов и лесоводов

Команда «ЭРОН»

Грамота I место

Юганова А.

Диплом I место

Кныш А.

Диплом

Диплом I место

Чурикова В.

Диплом II место

Фёдоров Н.

Диплом I место

2015

Городской фестиваль «Мы памяти этой верны»

Диплом

1 степени

Городской конкурс «Государственная символика»

Хакимова А.,

Грамота 3 место

Чурикова В.,

Грамота 3 место

Чиндяева Яна

Грамота 3 место

Городской семинар «Егорьевские дни»

Гладских В.

Почётная грамота

победителя викторины

Городские краеведческие чтения

Гладских В.

Благодарственное письмо

Городской конкурс сочинений «Медаль за бой, медаль за труд из одного металла льют»

Гладских В.

Диплом

1 степени

Городской фестиваль «Деревья, цветы и война»

Команда ШЛ

Диплом

Гран при

Лидер содружества

Чурикова В.

Диплом 1 место

Республиканский конкурс сочинений «Медаль за бой, медаль за труд из одного металла льют»

Гладских В.

МО РБ

Диплом 2 степени

Республиканский смотр-конкурс школьных лесничеств

Команда «ЭРОН»

Диплом

I степени

XXIII Республиканский слёт конкурс школьных лесничеств Зианчуринский район

Команда «ЭРОН»

Грамота МО РБ

2 место

Юганова А.

Грамота

2 место

1 этап Республиканского слёта-конкурса юных экологов и лесоводов

Команда «ЭРОН»

Грамота I место

Юганова А.

Диплом I место

Кныш А.

Диплом

Диплом III место

2014

Городской фотоконкурс «Башкортостан мой заповедный»

Сафин А.

Диплом 1 место

Чиндяева Я.

Диплом 3 место

Чурикова В.

Диплом 2 место

Ясакова Т.

Диплом 1 место

Муниципальный конкурс исследовательских работ в рамках Малой академии наук школьников образовательных учреждений городского округа город Кумертау РБ

Гладских В.

участие

Городской конкурс видеороликов социальной рекламы «Измени мир…»

Вагина Н.,

Исаков Д.,

Дымченко В.

Диплом

победителей

Муниципальный этап заочного Всероссийского конкурса на лучшее звание государственной символики Российской Федерации и Республики Башкортостан

Чиндяева Я.

Грамота

III место

Чурикова В.

Грамота

III место

Хакимова А.

Грамота

III место

2013

Городской слёт-конкурс юных экологов и лесоводов

г. Кумертау

Капустин Д. (гидробиология)

Диплом I место

Хисматуллина Л

(почвоведение)

Диплом II место

Экологическая газета

Диплом I место

Капустин Д.

Диплом

лучший эколог

Городской конкурс сочинений на экологическую тематику «С любовью к природе» г. Мелеуз

Пузикова Т.

Грамота

1 место

2012

XII Муниципальный конкурс исследовательских работ в рамках Малой академии наук школьников образовательных учреждений городского округа город Кумертау РБ

Лакиенко Г.

Диплом III место

Ура! В поход!

Ledok — Sun, 08 Jan 2017 07:15:50 GMT

Ура! В поход!

Методическая разработка

Задачи занятия:

Формирование экологического сознания и на его основе – экологической культуры.

Развитие системы экологических отношений не только к окружающей среде, но и к своему здоровью.

Формирование экологически целесообразного поведения, деятельности и активной позиции в деле охраны природы.

План занятия:

Роль леса в жизни человека.

Правила поведения в лесу:

а) отношение к почве;

б) разведение костров;

в) отношение к воде;

г) способы обеззараживания воды;

д) уничтожение мусора.

Тест “Знатоки природы”.

Заключение.

Оборудование:

Презентация слайды природы.

Плакаты: “Природа - твой дом. Будь добрым хозяином в нем!”; “В атмосфере - 60% лесного О₂ и 40% О₂ мирового океана”; “На одного человека требуется - 6 га леса. В России на одного человека – 3 га леса. На каждого жителя Земли - 1,2 га леса”; “Будет лес - будет вода, Будет вода - будет хлеб, Будет хлеб - будет жизнь”.

Музыкальное сопровождение, звуки леса.

Ход занятия

I. Вступительное слово педагога.

При встречах мы говорим “Привет!”, слово, у которого корень “вет” (ветвь); говорим: “Здравствуй!”, а это не что иное, как “Будьте здоровыми, счастливыми, красивыми, добрыми, как … дерево”. Буквально “Будьте хорошим деревом!”. И слова эти пришли к нам из седой древности.

Вспомним наших далеких предков. Они занимались собирательством и охотой. А если надо было спасаться от хищников, то хватались за “ветие” - ветку, подтягиваясь на ней, карабкались вверх. Но дерево не только спасало, оно и кормило людей, ведь хлеба тогда еще не было. Поэтому перед деревом наши предки испытывали чувство благодарного трепета и шли к нему не только за спасением и пищей, но и посидеть под ним, собраться с мыслями. Здесь же древним приходили ответы, на какие – то важные вопросы. “Ответ!” Словом, ветвь у древних не просто качалась на ветру, она вещала…

Ценилось дерево не только у наших предков, оно и у нас в ходу. Подсчитано, что из дерева сегодня изготавливают около двадцати тысяч изделий. Но даже те, кто не прочь поупражняться в их перечислении, забывают главный продукт дерева – вырабатываемый лесом кислород.

Обратимся к цифрам. Средний человек весит около 70 килограммов. В каждом килограмме тела (округлено) содержится 0,7 килограмма кислорода. Но какого кислорода? Ученые подсчитали, что в атмосфере 60% лесного кислорода, остальные 40% дает нам мировой океан. В чем же разница между этими двумя неравными частями кислорода? Иначе говоря - что лучше: ехать в отпуск к морю в Сочи или совершить путешествие по тайге? Оказывается, лесной кислород отличается от океанского тем, что он ионизирован, а потому лучше усваивается организмом, его меньше потребуется для дыхания.

Лес выделяет в воздух и другие добавки - фитонциды (летучие вещества, убивающие или угнетающие болезнетворных микробов). Именно они спасают наши легкие от грибковых заболеваний.

У человека, оказывающегося в хвойном лесу, где воздух достаточно ионизирован, без всяких лекарств приходят в норму главные показатели его здоровья: пульс, давление, температура тела… Улучшается кровь, в ней в избытке накапливается кислород, уменьшается количественное содержание сахара и фосфора. Более того, наблюдается повышенная возбудимость биотоков мозга, повышается работоспособность. Не зря ведь наши предки, чтобы принять важное решение, собирались под деревом в поисках ответов на трудные вопросы. Замечено, что, когда люди попадают в сосновый лес, им хочется расправить грудь, а когда очутятся в березовом, то всплеск положительных эмоций становится еще больше, а вот в ельнике - опускаются руки. Не зря в народе бытует поговорка: в сосняке - веселиться, в березняке - жениться, в ельнике - удавиться.

А всегда ли мы находим время, чтобы пойти в ближайший лес, совершить с рюкзаком поход выходного дня, подышать там лесным, ценным для здоровья, кислородом? Увы! А между тем специалисты утверждают, что у того, кто систематически посещает лес, производительность труда повышается на 6%. Тот же, кто в лесу не бывает вообще, вынужден вносить в аптеку ежедневно своеобразный “шрифт” в виде оплаты за лекарство.

Но и это еще не все. Ведь и хлеб, выращенный рядом с лесозащитной полосой, по урожайности выше на 6-8%. Один гектар леса увлажняет окружающее пространство в 10 раз лучше, чем водоем такой же площади.

По - братски делясь кислородом с растущим зерном, лес повышает плодородие земли, удобряя ее осенью. В лесу обильно селятся полезные птицы - санитары земли. Недаром на Всемирном конгрессе лесоводов в Дели в 1954 году был вывешен такой плакат:

Будет лес - будет вода,

Будет вода - будет хлеб,

Будет хлеб - будет жизнь.

Вот такой существует этимологический ряд. И в нем ничего нельзя поменять местами.

Специалисты подсчитали, что для дыхания одному человеку в год требуется 400 килограммов кислорода. На воспроизведение такого количества до недавнего времени хватало 0,3 гектара леса. Но в связи с загазованностью атмосферы продуцированность древесины снизилось в 10 раз. И таким образом сегодня человеку требуется не менее 3 гектаров леса. Столько же нужно ему, чтобы выработать из древесины те 20 тысяч полезных изделий… А у нас в стране на каждого жителя только 3 гектара. В других странах положение с лесом еще хуже. На каждого жителя Земли приходится сейчас лишь 1,2 гектара. Не лучше прогноз и к концу нашего столетия. К этому времени для каждого из нас сохранится “персональная роща” площадью всего лишь 0,6 гектаров. Не трудно понять, что Земля находится на грани катастрофы. И главный парадокс – рубка леса значительно превышает восстановление. А должно быть наоборот.

Лес нужен каждому из нас, хотим мы этого или нет. А значит, каждый из нас не вправе быть к нему безразличен. Забота о нем – это посадка деревьев, уход за саженцами, озеленение улиц, бережное отношение к растительности на маршруте, привале, вообще в походе.

Итак, экология и туризм – вот тема нашего сегодняшнего разговора.

II. Звучит пение птиц, музыка.

Ребята читают стихотворение:

Пахнуло весною

И снова отчаянно

Меня потянуло –

Насквозь городского,

В субботние дни

С рюкзаком за плечами

В знакомый район

Приозерья лесного…

Тропинка, петляя,

Уносится в гору,

Лежалый валежник

Хрустит под ногою,

И слышится листьев

Опасливый шорох,

Журчание вешних ручьев молодое.

Стемнеет. А небо поднимается выше,

Повиснет луна над палаткой моею,

Все станет таинственней сразу и тише

И звезды бездонную чашу усеют.

Костер разгорится. Сосновые лапы

Сгорят на ветру красно – рыжей копной,

Подкинешь еще из задора охапку –

И сполохом вспыхнет весь полог ночной!

Курлычет, бормочет залатанный чайник

И фыркает каша в утробе ведра,

И чувствуешь – тают дневные печали

В сиреневой, сказочной дымке костра.

Я. Голиков

Педагог: Как же вести себя в лесу? Начнем с того, по чему ходим, на чем стоим, лежим - с почвы.

Рассказ ребят: Почва кажется нам обычной твердью под ногами. А это живая кожа тела земного. Но присмотритесь к этой коже: сколько на ней “оспин” от костров и “шрамов” от колес и гусениц транспортных средств, от нашего не всегда необходимого петляния по лесу. Сложите площади этих изъянов, и вы получите ошеломляющие данные: многие тысячи гектаров лесной почвы загублены нами не по злому умыслу, а так, из - за экологической неграмотности. Не всегда оцениваем мы свои действия, которые кажутся столь безвредными, что их и оценивать - то не стоит. Так ли?

Почва - особое образование природы, обеспечивающее рост и развитие растений. В большей степени ранимы верхние слои почвы - лесная подстилка и гумусовый слой под ней, в котором образуется, и накапливаются питательные вещества для растительности. Накопление идет медленно.

Самым мощным фактором являются вытаптывание растительного покрова и почвы. Прежде всего вытаптывается лесная подстилка, в которой расположены корни и корневища растений. Исчезают многие лесные травянистые растения. При вытаптывании уплотняется почва, уменьшается ее воздухоемкость и влагоемкость. В уплотненную почву плохо проникают осадки, увеличивается глубина ее промерзания, сокращается подача воды в кроны деревьев. В результате у деревьев уменьшается облиствение, они снижают прирост, часть их усыхает, задерживается естественное возобновление. Связи с этим в лесу надо передвигаться по тропам! И количество отдыхающих не должно быть очень большим. Так, сосновый бор не может выдержать одновременного присутствия более семи человек на один гектар травянистый березняк или осинник - не более 25 - 30 человек на один гектар. Для создания слоя почвы толщиной 2 - 3 сантиметра требуется несколько сотен лет! А мы иногда сводим на нет вековые труды эволюции, за какой-нибудь час - два веселого чаепития, разводя для этого костер, пожирающий не один квадратный метр площади. А разве костер в лесу один? За год их возникает десятки тысяч и все на новых местах, старые “лишай” нам не по вкусу - не уютно.

Педагог: И все таки трудно себе представить поход без костра. Каковы же правила и его разведения?

Рассказ ребят: Как вы считаете, где удобнее расположиться на обед? Прежде всего, постарайтесь найти место у источника. В летнее время, если есть возможность, лучше остановиться на берегу водоема. Место для стоянки должно быть сухим; неплохо, если рядом есть деревья – их крона защитит от солнца. Чтобы не страдать от гнуса, не располагайтесь рядом с болотом и низиной.

Костер следует располагать на некотором расстоянии от лагеря с подветренной стороны, иначе искры могут прожечь палатку и личные вещи.

Нельзя разводить костер в чаще хвойного леса, густом кустарнике, на полях с сухой травой и торфяниках. Чтобы не повредить крону и корни деревьев, разводите костер в пяти метрах (и более) от них.

В местах массового отдыха, как правило, слишком много “пятен” от костров - не увеличивайте их количество, старайтесь использовать старые кострища. Не беда, если место для лагеря придется немного очистить от чужого мусора: надеемся, вы не оставите после себя пакеты, банки и т.д. Попробуйте сделать вокруг костра неглубокую канавку или полоску земли или обложить костёр камнями, чтобы огонь случайно “не убежал”.

Может показаться странным, но часовое пребывание у костра равно по ущербу для организма пятичасовому дежурству на обочине оживленной городской автомагистрали. В дым и другие парообразные продукты горения переходят все те вредные вещества, которые дерево накопило за время своего существования. Поэтому при заготовке хвороста не берите придорожный валежник. И, конечно же, нельзя рубить молодые деревца. В качестве дров можно использовать сушняк из чащи леса, а особенно хороши для длительного получения тепла смолистые пеньки.

У костра необходимо располагаться так, чтобы ветер дул в спину. Пусть уж комары покусают немножко, зато в легких не будет избытка всякого рода нежелательных соединений. Наиболее опасны из них оксиды углерода (угарный газ) и различного рода канцерогены.

Кроме того, отлетающие искры и угольки, а иногда и языки пламени способны воспламенить одежду из синтетики (а таких курток, ветровок сейчас не счесть). Капрон и другие полимеры, из которых делают верхнюю одежду, плавятся при температуре немногим выше 100 оС, горящий расплавленный материал прилипает к коже. Загоревшую куртку уже не снимешь, и единственный выход в этом случае - сбивать огонь, катаясь по земле. Товарищи должны облить пострадавшего водой или сбить пламя лапником.

Уходя со стоянки, костер заливают водой или засыпают землей.

Отступление от этих правил грозит тем, что из маленького уютного очага под открытым небом костер может превратиться в необузданную стихию.

Педагог: Без чая в лесу (и приготовления пищи) не проживешь. Мы уже говорили с вами (на прошлых занятиях) о недопустимости загрязнения и засорения водоемов промышленными и сельскохозяйственными предприятиями. Сегодня поговорим о замечательных лесных речушках, ключах, озерцах, болотцах, ручейках и других источниках и хранителях воды - вещества, жизнь без которого невозможна.

Как мы относимся к воде, будучи в лесу?

Пьем приготовленный из воды чай, а потом в этой же воде моем автомашины, мотоциклы, предметы обихода, умываемся, стираем. Капля за каплей в воду попадают различные ядовитые вещества и убивают в ней не только вкус, саму жизнь. А потом мы возмущаемся, что от лесной воды пахнет бензином, в ней искупаться нельзя и тем более котелок наполнить.

Рассказ ребят: Особенно опасно попадание нефтепродуктов в стоячие водоемы, украшающие лесную природу и дающие приют многим видам растений и животных. Тончайшая пленка, образующаяся из отработанного машинного масла, дизельного топлива, бензина быстро и плотно изолирует водную поверхность от атмосферного воздуха, обволакивает плавающую растительность, душит живые организмы. По этой причине в некоторых местах перестали раздаваться трели птиц, гнездившихся ранее в береговых зарослях, негде напиться зверям.

Как быть? Мыть автомобиль, не загоняя его в водоем, а поставив его где-либо в стороне. Воду нужно брать из водоема чистой емкостью. Недопустимо так же использование в лесных водоемах СМС, так как их пена устойчива благодаря содержащимся в них стабилизаторам пены. Под ее влиянием нарушается воздухообмен; растительность и живность водоемов задыхаются от недостатка кислорода. Кроме того, в состав СМС вводится тринатрий фосфат Na3PO4, который усиливает моющее действие. Попадая в водоем, фосфор усваивается растительными организмами, вызывая бурное развитие синезеленых водорослей. Вода таких водоемов “цветет”, в ней постепенно идут гнилостные и другие вредные процессы.

Да и продукты разложения СМС токсичны для обитателей водоемов. Один миллиграмм СМС, растворенный в одном литре воды вызывает отравление у рыб.

В проточных водоёмах - речушках с живописными берегами, рыбными омутами, и “говорящими” перекатами, в ручейках, отходы наши на первый взгляд не задерживаются, их быстро уносит течением. Но мы же в лесу не одни, наша грязь утечёт к устью реки, ручья, но к нам притечет с их верховий, если и там к воде будут относиться безответственно. В итоге - год, два - и река или ручей только текут, а не живут. И это во многом определяется нашей экологической не дисциплинированностью. А леса за год, по приблизительным подсчётам посещают до 100млн. человек, и нерадивое отношение к природе может нанести ей серьёзный ущерб. Всего 5 г. нефтепродуктов затягивают масляной плёнкой 50 м водной поверхности, что приводит к кислородному голоданию, постепенному отравлению и гибели обитателей водоёма!

Педагог: (Объяснение нового материала):

Одна из главных по значению проблем в походе - питьевая вода. Исследованиями гигиенистов – медиков показано, что одно только кипячение без дополнительной обработки далеко не полная гарантия пригодности воды для питья, ибо если микроорганизмы и погибнут, то не разрушаются выделяемые ими токсины, выдерживающие температуру до 200C.

Вот почему необходимо знать способы обеззараживания воды, которая внешне выглядит совершенно чистой.

(Объяснение педагога сопровождается соответствующими демонстрациями).

Наиболее радикальным средством является препарат пантоцид, химическое название которого N, N - дихлор - пара - карбоксибензолсульфамид. И хотя растворимость его в воде мала, даже небольшие дозы активно воздействуют на микрофлору аналогично другим сульфаниламидам: микроорганизмы захватывают совершенно непригодный для их развития пантоцид, т. к. он по структуре мало отличается от парааминобензойной кислоты, от которой зависит жизнедеятельность бактерий, и с ними происходит то же, что было бы с нами, если бы мы вздумали питаться колбасой, приготовленной из глины, но очень похожей на настоящую по внешнему виду.

Ну а если пантоцид перед походом раздобыть не удалось, можно прибегнуть к другим химикатам, однако в этом случае требуется, как правило, и термическое воздействие в виде более или менее продолжительного кипячения с последующим отстаиванием.

Можно использовать алюмокалиевые квасцы, которые диссоциируют в воде:

При гидролизе в осадок выпадает гидроксид алюминия. В то же время при нагревании происходит свёртывание ( денатурация ) токсичных белковых веществ, которые сорбируются на поверхности осаждающихся на дно хлопьев гидроксида алюминия.

Избавиться от вредных примесей можно, добавляя в воду несколько кристаллов перманганата калия (вода при этом должна стать чуть розоватой) KMnO4 – его окислительное действие на посторонние примеси общеизвестно.

В качестве окислителя примесей рекомендуется и йодная настойка в расчёте 20 капель на 1 литр воды до появления устойчивого желтоватого оттенка воды. Последующее кипячение воды не будет лишним:

После того как вода продезинфицирована, для улучшения её вкуса можно воспользоваться такой рекомендацией: готовится смесь сухих порошков гидрокарбоната натрия, лимонной кислоты ( по массе 1 : 1 ) и добавлять в пять раз в большую массу тонкоизмельченной карамели ( без начинки ). На один стакан напитка расходуется около 20 грамм смеси. Чтобы “ шипучка” не начала действовать раньше времени, её надо тщательно оберегать от увлажнения.

Два ученика готовят “ шипучку” и предлагают её своим одноклассникам и гостям, присутствующим на уроке.

Рассказ ребят: Покидая место стоянки , туристы обязаны оставить его в порядке.

Бумага может лежать до полного разложения более двух лет, консервная банка - более 90 лет, полиэтиленовый пакет - 200 лет, стекло - 1000-2000 лет. Поэтому необходимо собрать весь мусор и всё, что можно - сжечь. Консервные банки обжигают на костре, но не оставляют там. Нужно сплющить их обухом топора, например, и закопать или спрятать их под камни. Стеклянную тару надо увозить обратно в город, а лучше её вовсе не брать с собой в поход. А вот прохудившиеся сапоги сжигать нельзя, т. к. при этом выделяется хлороводород, оксид углерода (II), хлор и фосген, последние два - использовались в первую мировую войну как отравляющие вещества.

Остатки недоеденной пищи можно отдать обитателям леса.

III. Тест на закрепление “ Знатоки природы”

Учащимся предлагается тест на выбор верного ответа с экологической точки зрения, с которым они работают 5 минут.

I. Лучшее место для привала на ночлег:

А. на низком берегу реки

Б. на возвышенном берегу реки

В. на лугу

II. В каких местах разрешается разводить костры в лесу:

А. на специально устроенных кострищах

Б. на участках повреждённого леса

В. на открытых местах

III. Лучший материал для костра:

А. придорожный валежник

Б. молодые деревца

В. сушняк в чаще леса

IV. Воду для питья в походе:

А. обеззараживают

Б. обеззараживают и кипятят

В. только кипятят

V. Как вы поступите после привала с бытовыми отходами:

1) бумага

2) пластиковые отходы

3) консервные банки

А. сожжёте и закопаете

Б.оставите на стоянке

В. унесёте с собой

VI. Полезно ли выжигание сухой прошлогодней травы на лесных полянах:

А. да

Б. нет

VII. Что должна предпринять группа туристов, обнаружив в лесу начинающийся пожар:

А. сообщить об этом в ближайшее лесничество или селение

Б. определить направление ветра и приступить к тушению загорания подручными средствами

VIII. Как надо собирать грибы:

А. вырывать “с корнем”

Б. срезать под корешок

IХ. Как вы поступите, встретив в лесу зайчонка, птенца:

А. возьмёте с собой домой, согреете, накормите и отпустите в этот же лес, где взяли

Б. сделаете вид, что не заметили и уйдёте

Х. Воздух, какого леса наиболее полезен для здоровья:

А. ельник

Б. берёзовый

В. сосновый

После работы – обсуждение ответов на вопросы теста.

IV. Заключительное слово педагога.

Сегодня мы вспомнили некоторые запреты, которые каждый из нас должен помнить и выполнять, находясь в лесу. Но запреты, если они не держатся на внутренних убеждениях, не решат дело охраны природы. Можно повесить табличку “По газонам не ходить”, но как можно повесить такую табличку на небо, в которое взвились многометровые трубы, поставить её у реки или озера, над которым на карте уже занесён топор проектов…

И всё же главная охранная грамота природы в наших с вами сердцах, в наших чувствах, в нашей гражданской позиции. Высокая нравственность, доброта, умение ограничить свои потребности, уважение к труду других, и наконец, экологическая грамотность – вот что нужно сегодня каждому из нас. И есть ещё один необходимый компонент: умение видеть природу, её красоту. Способность восхищаться, очаровываться и удивляться ею.

Звучит музыка.

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

Е.Евтушенко.

Пернатые друзья КВН

Ledok — Sun, 08 Jan 2017 07:06:47 GMT

КВН «Пернатые друзья».

Подобные соревнования всегда вызывают оживление и интерес у ребят, актуализируют их знания. обучающиеся могут проявить себя в игре с самых разных сторон; кто-то блеснет эрудицией, кто-то артистизмом, а кто-то откроет в себе такие способности, которые не проявляются в обычной учебной деятельности. Подготовка КВН сплачивает ребят, учит действовать сообща и в то же время помогает показать знания и находчивость, соревнуясь друг с другом., Подобные мероприятия расширяют кругозор обучающихся, стимулируют интерес к предмету биология, воспитывают бережное отношение ко всему живому на планете.

Подготовку к КВНу начинают примерно за месяц. В игре принимали участие обучающиеся 5- 8 классов. Ребята выбирают капитанов команд, которые получали задания и организовывали их выполнение.

Задания командам:

• выбрать название команды, эмблему, девиз, подготовить приветствие команде соперников и жюри;

• выпустить газету, посвященную птицам;

• сформулировать три вопроса о птицах и свои варианты ответов;

• составить устное письмо "Сохраните птиц!" — обращение в защиту пернатых (особенно редких) и инсценировать его;

• изучить (восьмиклассникам повторить) строение и физиологию птиц, их происхождение, классификацию, научиться определять птиц по внешнему виду и по голосу.

Членам жюри выдается протокол с расписанными заранее конкурсами.

Зал, в котором проходит праздник, украшается скворечниками и синичниками, плакатами, газетами и картинами, изготовленными болельщиками.

Сценарий

Ведущий. Мы рады приветствовать всех, кто собрался сегодня на наш КВН: зрителей, болельщиков, жюри и, конечно же, команды. Сегодняшняя игра посвящена пернатым, ведь без птичьего щебета мир был бы скучен. Трудно представить себе весну без скворцов, море без чаек, рощу без соловьев. А сколько вредителей уничтожают птицы! Вот почему мы эту встречу посвящаем им, нашим пернатым друзьям.

Пусть этот праздник откроет для каждого что-то новое и интересное, пусть запомнятся улыбки и шутки, крепче станет дружба между людьми и птицами! Итак, мы начинаем КВН!

Команды я приглашаю выйти на сцену. Встречайте!

(Следует представление команд. Команды по очереди объявляют название, девиз, демонстрируют эмблему, приветствуют соперников и жюри.

Максимальная оценка за представление команды 5 баллов)

За оформление газеты – 5 баллов

Ведущий. Слово жюри.

Ведущий. Первый конкурс: разминка "Узнай загадку"

(Команды получают листы с недописанными загадками. Их задача - восстановить пропущенные слова в загадке и отгадать ее. За каждую загадку (правильно дописанную и отгаданную) команда получает по 2 балла. За весь конкурс - максимальная оценка 10 баллов)

Загадки для первой команды

(количество звездочек соответствует количеству пропущенных слов).

1. * * *, а из болота не идет. (Ответ: "В болоте плачет"; кулик.)

2. Без рук, * * * избенка. ("Без топорёнка построена"; гнездо.)

3. На шесте дворец, * * *. ("Во дворце певец"; скворец.)

4. * * , не плотник, а первый в лесу работник. ("Не дровосек"; дятел.)

5. Он серенький на вид, * * знаменит. ("Но пением"; соловей.)

Загадки для второй команды.

1. В воде купался, * *. ("Сухим остался"; гусь.)

2. * *, сзади вильце, на груди белое полотенце. ("Спереди шильце"; ласточка.)

3. Не ездок, * * *, не сторож, а всех будит. («А со шпорами "; петух.)

4. Днем спит, * * и прохожих пугает. ("Ночью летает"; сова.)

5. Весной * * *, а под зиму с криком уходит. ("За пахарем ходит"; грач.)

Ведущий. Второй конкурс: "Угадай птицу"

(Команды должны угадать птицу по описанию. За правильно выполненное задание

команда получает 2 балла.)

Задание первой команде.

В таком возрасте у птенцов необыкновенно добродушный вид. Еще не выросли тонкие ушки-рожки, как у взрослых, и вместо них над глазами, как шишки, два коротеньких пучка пуха. И вся голова в густом пуху, таком мягком и нежном, что ладонь не чувствует его прикосновения. В хвосте и крыльях уже настоящие полетные перья, а на боках, на груди такой же пушистый полупух-полуперо. Головастый птенец в темной пуховой маске похож на простодушного гномика, заблудившегося в ночном лесу и не попавшего к своим. Не найдя ход под землю, кряхтя, взобрался он на дерево, чтобы там отсидеться до вечера, и притих, нахлобучив парик-невидимку. Не птица сидит на ветке, а один парик. Под париком короткий, круто загнутый клюв и пара ярких глаз. Кажется, что такие яркие глаза должны светиться в темноте. Но не светятся в ночи... глаза ни своим, ни отраженным светом. Ночью яркая радужка растягивается в узенькое кольцо, и почти весь глаз занимает огромный черный зрачок. Днем зрачок чуть больше просяного зерна, а глаз как желтый фонарь". ( Сова.)

Задание второй команде.

Один из самых лучших певцов. Его пение часто сравнивают с пением соловья. Натуралист Кайгородов рассказывает: «Мне известны многие случаи, когда несведущие люди принимали этот свист за соловьиный и уверяли, что слышали соловья, в то время, когда в лесу еще местами лежал не стаявший снег. Они не хотели верить, что подобные звуки могли принадлежать какой-то другой птице». Но в отличие от соловья в этом пении не услышишь знаменитого соловьиного щелканья и раскатов. О какой птице нашей фауны идет речь? (Певчий дрозд.)

Ведущий. Третий конкурс: "Чей голос?"

Учащимся предлагается прослушать записи птичьих голосов - всего 5 голосов. Командам даются для прослушивания одинаковые записи. За каждую правильно отгаданную по голосу птицу команда получает 1 балл, за весь конкурс – максимально 5 баллов.

Ведущий. Четвертый конкурс: "Птичий кроссворд"

Каждой команде предлагается за 10 мин. разгадать как можно больше слов из кроссворда. Слова в нем "ломаются" в горизонтальном и вертикальном направлениях. В скобках возле задания указано количество букв в слове-отгадке. Слово нужно найти в кроссворде и зачеркнуть. За каждое правильно угаданное слово 1 балл, максимальное количество баллов за кроссворд - 20.

Задания:

1. Странствующий... (6 букв). Голубь.

2. Птенец этой птицы имеет на крыльях по два пальца с когтями (6 букв). Гоацин

3. "Лесная флейта" (6 букв). Иволга

4. Птица отряда куриных (6 букв). Рябчик

5. Певчая птица, в песне которой можно насчитать до 40 колен (7 букв). Соловей

6. "Всякий... хвалит свое болото" (5 букв). Кулик

7. Попугай (3 буквы). Ара

8. Крупный тропический ястреб (6 букв). Гарпия

9. Вестник весны (7 букв). Скворец

10. Кочующая красивая птица (7 букв). Снегирь

11. Птица, занесенная в Красную книгу (6 букв). Лебедь

12. Эта птица полностью уничтожена человеком - бескрылая... (7 букв). Гагарка

13. Птица, изображенная на картине А. Саврасова (4 буквы), Грач.

14. Венценосный... (7 букв). Журавль

15. Птица, глотающая ежа вместе с колючками (5 букв). Филин

16. У этой птицы клюв по длине равен туловищу (5 букв). Тукан

17. Одна из самых быстро летающих птиц (5 букв). Стриж

18. Розовый скворец (5 букв). Майна

19. У этой птицы на ноге всего 2 пальца (6 букв). Страус

20. Черный дятел (5 букв). Желан

Конкурс болельщиков.

Пока команды выполняют задание, болельщики зарабатывают им дополнительные очки: называют песни, стихи, сказки, в названии или содержании которых упоминаются птицы. (по очереди не повторяясь, 1 балл – за каждый ответ ).

Ведущий. Пятый конкурс: "Конкурс капитанов"

Переплетаясь между собой, полоски бумаги закрыли некоторые буквы в названии знакомых птиц. Восстановите эти названия.

(По горизонтали: баклан, беркут, ворона, голубь, зяблик;

По вертикали: бекас, галка, клёст, дрозд, орлан, сокол)

максимальное количество баллов - 5.

Ведущий. Шестой конкурс: "Эрудиты"

Ведущий в быстром темпе зачитывает вопросы, команда отвечает. За каждый правильный ответ- 1 балл. Команды могут заработать по 20 баллов.

Вопросы для первой команды.

1. Клюв птицы состоит из... (Ответ: надклювья и подклювья.)

2. Размах крыльев у этих пернатых может достигать 3 м, 20 см, а у одной пойманной в 1965 г. птицы он составил 3 м 63 см. (Гигантский альбатрос.)

3. Кожа птицы покрыта... (Перьями.)

4. Птенцы, какой птицы не знают матери. (Кукушки.)

5. Птицы могут поворачивать голову на... (180°.)

6. Самая маленькая в мире птица... (Карликовый колибри.)

7. Грудина у птицы имеет снизу высокий гребень, который называется... (Киль.)

8. Какая птица "поет" хвостом? (Бекас.)

9. У некоторых птиц в конце пищевода имеется расширение... (Зоб.)

10. Название этой перелетной птицы созвучно с фамилией писателя... (Гоголь.)

11. Дыхание у птиц осуществляется... (Легкими и воздушными мешками.)

12. Птица, не садящаяся ни на землю, ни на ветки, ни на воду... (Стриж.)

13. Сердце в покое у голубя сокращается 165 раз в минуту, а в полете... (400 раз в минуту.)

14. Название этих птиц созвучно с растениями. (Рябчик, подорожник.)

15. Этот орган чувств у птиц развит сильнее остальных. (Зрение.)

16. Эта ночная птица не вьет гнезда. (Козодой.)

17. Яйца дуплогнездников обычно окрашены в эти цвета. (Белый, голубой.)

18. Птица, которая переносит птенцов в лапах. (Вальдшнеп.)

19. "Древняя птица" - это... (Археоптерикс.)

20. У этих птиц птенцы появляются на свет чаще всего в середине зимы. (Клесты.)

Вопросы для второй команды.

1. Передние конечности птиц - это... (Крылья.)

2. Птицы, вынашивающие яйца на лапах. (Пингвины.)

3. Под контурными крыльями расположены... (Пуховые.)

4. Какая птица может двигаться по стволу дерева и вверх и вниз головой? (Поползень.)

5. Совы могут поворачивать голову на... (270°.)

6. Гнезда, какой птицы употребляют в пищу? (Стриж сапанга.)

7. Часть нижней конечности, характерная только для птиц. (Цевка.)

8. Какие птицы делают запасы, накалывая добычу на колючки кустарников. (Сорокопут.)

9. Пища у птиц перетирается в этом отделе желудка. (В мускульном.)

10. Эта птица может летать быстрее и дольше всех - три года без остановки. (Стриж.)

11. В покое у голубя 26 дыхательных актов в минуту, а в полете... (400.)

12. Эти птицы странствовали огромными стаями - более одного миллиарда особей, (Странствующий голубь.)

13. У этой птицы глаза сдвигаются к затылку. (У вальдшнепа, он, настигая добычу, втыкает клюв глубоко в землю.)

14. Сердце у птиц... (Четырехкамерное.)

15. Название этой птицы созвучно с названием танца. (Чечетка.)

16. Этот орган чувств развит у птиц слабее всего. (Обоняние.)

17. Отряд птиц, содержащий наибольшее число видов. (Воробьиные- 5100 видов, а всего птиц - 8000 видов.)

18. Яйца, откладываемые птицами на голые скалы, имеют такую форму. (Угловатую.)

19. Птенцы, какой птицы "шипят" из дупла, как змеи. (Вертишейки.)

20. От них произошли птицы. (От пресмыкающихся.)

Ведущий. Седьмой конкурс - для болельщиков

На сцену выходят по одному болельщику от каждой команды. Они становятся на одинаковом расстоянии от жюри и по очереди рассказывают о роли птиц в природе и значении их для человека, делая шаг вперед. Побеждает тот, кто первым дойдет до столика жюри. "Его" команде приплюсовываются дополнительные 3 балла.

Ведущий. Восьмой конкурс: "Вопросы и ответы"

Команды по очереди задают друг другу приготовленные заранее вопросы.

Максимальная оценка конкурса - 5 баллов.

Ведущий. Девятый конкурс: домашнее задание "Сохраните птиц!"

Команды зачитывают обращение в защиту птиц.

Максимальная оценка конкурса - 5 баллов.

Ведущий. Всеоживляющая, благодатная весна! О ней сложено много и песен, и стихов, но всего достовернее её отображают приметы. Какой она будет? Это интересовало людей в прошлом, интересует и теперь. Опытный глаз подмечал признаки хорошей и плохой весны. Пока жюри подводит итоги, болельщики могут ещё добавить очки своей команде. Вы по очереди, не повторяясь, называете пословицы и народные приметы о весне – таком прекрасном времени года.

1 балл – за каждый ответ.

В конце праздника жюри подводит итоги, поздравляет команды, награждает победителей и активных болельщиков.

Знатоки леса

Ledok — Sun, 08 Jan 2017 06:59:29 GMT

Интеллектуальная игра

Знатоки леса

(Растения леса)

Цель:

повышение познавательного интереса к предметам естественно - научного цикла,
расширение кругозора и развитие логического мышления учащихся,
привлечение подрастающего поколения к изучению и охране леса,
воспитание любви к родной природе.

Формы проведения игры: биологический турнир, экологический КВН, брейн-ринг.

Правила игры: интеллектуальная игра «Растения леса» проводится в рамках предметной декады между параллелями 6-7 классов. О проведении данной игры сообщается заранее. От каждого класса выдвигается команда (или группа учащихся в состав сборной 6-7классов). Играют 2-3 команды одновременно. Право на ответ получает та команда, которая первой подала сигнал готовности (для этого можно использовать сигнальные карточки, звонок или светоустановки разного цвета на каждом столе). Для оценки работы команд выбирают независимое жюри, призванное следить за соблюдением правил игры и учетом набранных баллов за правильные ответы на вопросы. На обдумывание каждого вопроса дается одна минута. В ходе игры можно устраивать музыкальные паузы.

Реквизиты: два (три) игровых стола; сигнальные карточки, звонок или светоустановки разного цвета на каждом столе; гербарии или листья деревьев; музыкальные композиции.

Оформление:

Плакат с высказыванием К. Паустовского: «Природу нужно беречь, как мы бережем человека. Потомки никогда не простят нам опустошения земли, надругательства над тем, что принадлежит не только нам, но и им по праву».
Пословица:
«Нет леса - посади,

Мало леса - не руби,
Много леса - береги».

Картины о лесе И.И. Шишкина, И.И. Левитана, В.Д. Поленова, А.И. Куинджи.
Тематическая компьютерная презентация.
Музыкальное оформление (подборка классической инструментальной музыки, песни современной эстрады на заданную тематику и др.)

Содержание: Вступительное слово учителя (стихи, цифры, факты, комментарии). Сообщение цели мероприятия и правил игры.

З А Г А Д К И :

1. В сенокос горька, А в мороз сладка. Что за ягодка? (рябина, калина).	2. Синий пиджак, Желтая подкладка, В середине – сладко. (слива).
3. Не страшна ей стужа, Не страшна метель, Острая вершина, А зовется… (ель).	4. Живет лет 300 или больше, Светолюбивая она, Совсем неприхотлива к почве, Иголки по 2, то - … (сосна).
5. Цветет позднее всех деревьев, Лекарственны ее цветы, Коль их заваришь – то простудой Болеть не будешь больше ты. (липа).	6. Этот кустарник в лесу взор ласкает, Лист сложный, перистый, Плод – небольшой, В нем витаминов великое множество Вы догадались? Кто же такой? (шиповник).
7. И лист и почки – все врачует, И сок – целебное сырье. Шумит от ветра, если дует, Краса России – ствол ее. (береза).	8. Для бани веничек готовят, Листочки прочно так сидят, Его плоды – зверей накормят, Если ты крепок – с ним сравнят. (дуб).
9. Он газ и пыль - все поглощает, Нелегок летом этот труд. За это его очень ценят, «Воздушный санитар» зовут. (тополь). (Информация к размышлению: за лето одно дерево тополя может поглотить более 1 кг пыли и 45 кг CO₂).	10. Как зовут ее, кто знает? Ветра нет, а лист дрожит, Нечисть, скверну отгоняет, Если кол ее забит. (осина).
11. Она весну встречает – Сережки надевает. Накинута на спинку Зеленая косынка. А платьице – в полоску. Ты узнаешь… (березка).	12. Чей пух по городу летает? Среди июля – снегопад. Прохожие его ругают, А это ветер виноват. (тополь).

В О П Р О С Ы:

Почему у ели всегда острая вершина? (Потому что ель, пока она жива, все время непрерывно растет в высоту, а другие лесные деревья, достигшие определенного возраста, перестают расти в высоту, зато стволы их начинают раздаваться вширь. Закругленная вершина кроны - первый признак прекращения роста в высоту).
Древесина какого хвойного дерева очень прочна и устойчива против гниения? (Лиственницы. Известны постройки из нее, просуществовавшие 300-500 лет и более (в Сибири, в Литве, Швейцарии, Польше). В 1958 г. на Дунае во время засухи, когда уровень воды упал, были обнаружены лиственничные сваи моста, построенного римлянами в начале II века. Древесина оказалась неразрушенной).
Какое хвойное дерево, растущее на Кавказе, достигает возраста 2000-3000 и более лет и на что используется его древесина? (Тисс. Это могучее, в несколько обхватов, до 35 метров высотой дерево с густой темно-зеленой кроной. Тисс называют красным деревом или негноем, что соответствует прочности и буровато-красному цвету его древесины, которая не поддается разрушительному действию воздуха и не гниет в воде, а только приобретает в ней ярко-рубиновую окраску. Хвоя, кора и древесина ядовиты. Тисс используется для изготовления фанеры, в подводных сооружениях и на различные поделки, конкурирующие с изделиями из дорогого бразильского красного дерева).
Что такое годичные кольца прироста, и что по ним можно определить? (Годичное кольцо прироста – это все слои клеток древесины, образовавшиеся весной, летом и осенью. По годичным кольцам можно определить возраст дерева. По толщине годичных колец можно узнать, в каких условиях росло дерево в разные годы жизни. Узкие годичные кольца свидетельствуют о недостатке влаги, о затенении дерева и о его плохом питании. По годичным кольцам можно определить и страны света. Годичные кольца обычно шире с той стороны дерева, которая обращена к югу, и уже с той, которая обращена к северу).
У всех ли деревьев и кустарников по годичным кольцам можно определить возраст? (Нет, не у всех. Например, у саксаула в одном году образуется несколько годичных колец (во время выпадения дождей), что не позволяет по ним определить возраст дерева).
Листья каких деревьев осенью краснеют? (Рябины, клена, осины, черемухи и др.)
Древесина каких деревьев настолько тверда, что способна заменить кость и даже металл? (1 - Самшит. Вечнозеленое, очень медленно растущее дерево или кустарник из семейства самшитовых, с густой кроной, с раздельнополыми однодомными цветками, теневыносливое, теплолюбивое. Распространен в лесах Черноморского побережья на Кавказе. Горцы называют его «железным деревом» за прочность и «кавказской пальмой» за красоту. Высоко ценится как материал для изготовления подшипников, музыкальных инструментов, шахмат и др. изделий.
2 - На юге Приморского края растет « железная береза», древесина которой по прочности приближается к железу, она в 3,5 раза прочнее чугуна, ее не берет ни самый острый топор, ни пуля, древесина ее тонет в воде).
Названия каких деревьев совпадают с названиями цветов? (1 - Гвоздичное дерево - на островах Малайского архипелага. По цвету и форме они напоминают маленькие гвозди, отсюда, видимо, и произошло название растения.
2 - Тюльпанное дерево. Родина – Китай, Северная Америка. В СНГ - в Крыму, на Кавказе, в Средней Азии. Высокое дерево с густой пирамидальной кроной. Цветки крупные, колокольчатые, оранжево-красные, напоминают тюльпаны. Хороший медонос. Древесина используется в мебельном производстве. Из коры готовят некоторые лекарства).
Какой самый страшный враг леса? (Лесной пожар).
Какую пользу приносят птицы для леса? (Совы уничтожают вредных грызунов и насекомых. Одна сова съедает 12-14 мышей в день. Кукушки в большом количестве истребляют мохнатых гусениц шелкопрядов – наиболее опасных вредителей леса и других насекомых. Дятлы уничтожают личинок вредных насекомых. Жаворонки, ласточки, стрижи, мухоловки, трясогузки, синицы, корольки, пеночки, горихвостки, малиновки, поползни, пищухи, дрозды, соловьи и др. приносят своим птенцам пищу от 300 до 600 раз в день, скармливая им при этом огромное количество вредных насекомых и их личинок).
Что называют природными заповедниками? Какой заповедник находится на территории Архаринского района Амурской области? (Заповедники – это специально выделенные участки территории, где изучается и сохраняется в неприкосновенности растительность и животный мир, типичный для данного географического района, увеличивается численность животных, наиболее ценных в хозяйственном и научном отношении. В настоящее время общее число заповедников, национальных парков и охраняемых участков во всем мире составляет около 800. В СНГ – более 150 заповедников и заповедных территорий. На территории Архаринского района Амурской области находится Хинганский государственный природный заповедник).
Назовите охраняемые деревья Амурской области? (Абрикос сибирский, бархат амурский, сосна корейская (кедр корейский), груша уссурийская).
Назовите сильно ядовитые растения леса? (Тисс – хвойное дерево, ядовиты все части; Волчье лыко – кустарник, очень ядовит, особенно ягоды; Бересклет – кустарник, ядовиты кора, листья, плоды; Вех ядовитый или цикута – травянистое растение, ядовито все растение, особенно корневище, ядом цикуты был отравлен древнегреческий философ Сократ; Белладонна (бешенная вишня, сонная одурь) – травянистое растение, ядовиты все части, особенно плоды. Сок этого растения раньше использовали модницы для увеличения своих зрачков.)
Отчего образуются морозобойные трещины на стволах деревьев в лесах и парках? В каком месяце чаще? (Морозобоины появляются от резких колебаний температуры дня и ночи, когда стволы днем сильно нагреваются, а ночью охлаждаются. Обычно холод раскалывает деревья в морозные февральские ночи. Чаще страдают деревья с твердой древесиной: дуб, клен, ясень, сосна).
Когда, из чего и где (в каком государстве) была получена первая бумага? (Первый лист бумаги получен из луба тутового дерева во II веке китайским ученым Цай-Лунем. Способ изготовления бумаги китайцы хранили в секрете почти тысячу лет. В начале XIX века ученый Шефер изобрел способ изготовления бумаги из дерева. После смерти ученого его изобретение было забыто. В то время бумагу делали из тряпок. Через 50 лет другой ученый Келлер снова изготовил бумагу из дерева. В настоящее время бумагу получают из клетчатки древисины (целлюлозы). Основным сырьем для производства бумаги в РФ является древесина ели, а также осины и др. лиственных пород).
Какое из известных лекарственных растений традиционно использовали для стерилизации родильных помещений, сжигая его ветви? (Можжевельник).
Древесина какого дерева обладает наилучшей звукопроводимостью и идет на изготовление резонансных дек музыкальных инструментов? (Ель).
Древесина какого дерева легче всего обрабатывается при сложной резьбе? (Липа).
Какое дерево из хвойных нельзя транспортировать по воде самосплавом и почему? (Лиственницу. Ее древесина тяжелая и в воде быстро тонет).
Почему березку называют пионером леса, а березовый лес – временным? (Береза первой осваивает открытые пространства, вырубки, гари. Она не боится яркого солнца и заморозков. Под ее кроной поселяются молодые елочки. Когда ель подрастает, она вытесняет березу).
Почему гибнет лес, когда вырубают старые дуплистые деревья? (В дуплах старых деревьев жили птицы, летучие мыши. Они истребляли вредных насекомых леса. Не стало гнезд – не стало птиц. Молодой лес гибнет от вредных насекомых).
Назовите основные правила поведения на природе. (Никогда нельзя пробовать незнакомое растение, оно может быть ядовито. Нельзя шуметь, т.к. можно нарушить нормальную жизнь обитателей леса. Нельзя рвать цветы, зная, что никогда не поставишь их в вазу (ведь домой еще не скоро). Нельзя ходить с непокрытой головой на солнце, может случиться солнечный удар. Нельзя купаться, если водоем незнаком, там могут быть воронки и глубокие места, обрывы, стекла, камни и коряги на дне. Нельзя пить не кипяченую воду из открытого водоема. Нельзя ломать кустарники, маленькие деревья, ветки. Нельзя ловить бабочек, жучков и других мелких обитателей леса).
В названиях каких деревьев заключены названия пищевых продуктов, плодов? (1-Земляничное дерево – в Крыму, западном Закавказье. Относится к семейству вересковых. Вечнозеленое, декоративное. Плоды – съедобные красные ягоды, похожие на землянику.
2 - Конфетное дерево – в субтропиках. Плодовое и декоративное растение. В пищу употребляют мясистые утолщенные плодоножки. Они содержат много сахара и применяются для начинок в кондитерской промышленности.
3 - Хлебное дерево – Индонезия, Цейлон. Похоже на дуб. Плоды, достигающие величины тыквы, имеют вес до 20 кг. Плоды богаты крахмалом, сходны по вкусу с картофелем. Употребляют в вареном и жареном виде. Плоды, подвергнутые брожению, превращаются в тестообразную массу, из которой пекут лепешки, отсюда название - «хлебное дерево».
4 - Шоколадное дерево - Мексика. Еще ацтеки умели готовить из его семян - тонизирующий напиток (какао).
5 - Чайное дерево - чай - в Китае около 5 тыс. лет назад.
6 - Кофейное дерево - Африка).

П О Э З И Я:

Назовите авторов отрывков следующих стихотворений:

Я пришел к тебе с приветом, рассказать,
Что солнце встало, что оно горячим светом
По листам затрепетало,
Рассказать, что лес проснулся, весь проснулся,
Веткой каждой, каждой птицей встрепенулся
И весенней полон жаждой.
(Фет).
Белая береза под моим окном
Принакрылась снегом, точно серебром.
На пушистых ветках с нежною каймой
Распустились кисти белой бахромой.
И стоит береза в сонной тишине,
И горят снежинки в золотом огне.
А заря, лениво обходя кругом,
Обсыпает ветки новым серебром.
(С. Есенин).
Дрогнули листочки, закачались клены,
С золотистых веток полетела пыль…
Зашумели ветры, охнул лес зеленый,
Зашептался с эхом высохший ковыль…
(С. Есенин).
Отговорила роща золотая
Березовым, веселым языком,
И журавли, печально пролетая,
Уж не жалеют больше ни о ком…
(С. Есенин).
Леса уходят.
Жалко мне леса.
Уходят ели, сосны и березы,
Рябины гасят пламенные гроздья.
Осинников смолкают голоса.
Когда-то жили в тех лесах дубы,
И ясени, и золотые клены.
Куда им деться от такой судьбы?
Лес вырубают - океан зеленый.
(С. Орлов.)
Нам жить в одной семье.
Нам петь в одном кругу,
Идти в одном строю,
Лететь в одном полете.
Давайте сохраним
Ромашку на лугу,
Кувшинку на реке
И клюкву на болоте.
О, как, природа - мать
Терпима и добра!
Но чтоб ее лихая
Участь не постигла
Давайте сохраним
На стрежнях - осетра,
Касатку в небесах,
В таежных дебрях - тигра,
Коль суждено дышать
Нам воздухом одним,
Давайте-ка мы все
Навек объединимся,
Давайте наши души
Вместе сохраним,
Тогда мы на земле
И сами сохранимся!!!
(Н. Старшинов).
Здесь некогда, могучий и прекрасный,
Шумел и зеленел волшебный лес,
Не лес, а целый мир разнообразный,
Исполненный видений и чудес.
Лучи сквозили, трепетали тени,
Не умолкал в деревьях птичий гам,
Мелькали в чаще быстрые олени,
И ловчий рог взывал по временам…
Но где же он? Кто опустил завесу?
Спустил ее от неба до земли –
Что это? Призрак, чары ли какие?
Где мы? И верить ли глазам своим?
Здесь дым один, как пятая стихия,
Ленивый, вялый бесконечный дым.
Кой-где насквозь торчат по обнаженным
Пожарищам уродливые пни,
И бегают по сучьям обожженным
С зловещим треском белые огни…
(Тютчев).
…И в ближний лес вхожу.
Там покрасневший клен,
Еще зеленый дуб и желтые березы
Печально на меня стряхают слезы;
Но дале я иду, в мечтанья погружен,
И виснут надо мной полунагие сучья,
А мысли между тем слагаются в созвучья,
Свободные слова теснятся в мерный строй,
И на душе легко, и сладостно, и странно,
И тихо все кругом, и под моей ногой
Так мягко лист шуршит благоуханный…
(А.К. Толстой).

(Некоторые из этих отрывков можно использовать на начальном и заключительном этапах мероприятия по усмотрению учителя).

Г Е Р Б А Р И Й:

Угадайте, с какого дерева упал этот лист? (Обучающимся демонстрируются гербарии).

Дуб.
Клен.
Липа.
Береза.
Черемуха.

П Е Р Е С Т А В Ь Б У К В Ы:

Переставьте буквы так, чтобы получить название растения:

СЕЯНЬ (ясень)
РЕЗАБЁ (берёза)
АНСИО (осина)
ДЫШЛАН (ландыш)
НАСОС (сосна)

Б У Р И М Е:

Используя предложенные рифмы, составьте четверостишие:

Птицы - границы, леса - небеса.
Клены - зеленый, леса - голоса.
Почки - листочки, стебель - мебель.

П Е С Н И:

Кто больше знает песен о деревьях, кустарниках, травах, цветах? (Командам предстоит по очереди пропеть по одному куплету песни на заданную тематику, или продолжить песню, начатую ведущим программы).

Что стоишь качаясь, тонкая рябина …
Тополиный пух, жара, июль …
Тополя, тополя все в пуху …
Распустилась черемуха, нарядилась невестою …
Ландыши, ландыши …
Травы, травы, травы не успели …
Цветет черемуха к похолоданию …
В лесу родилась елочка …
Ой, цветет калина …
Миллион, миллион, миллион алых роз …

П О Д В Е Д Е Н И Е И Т О Г О В.

Литература:

Загадки. Скороговорки: Любимые стихи. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1997.
Зорина Т.Г. Школьникам о лесе. М.: Лесная промышленность, 1967.
Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Экология России. Учебник из Федерального комплекта для 9-11 классов общеобразовательной школы. М.: АО МДС, 1996.

Природа и мы

Ledok — Sun, 08 Jan 2017 06:56:58 GMT

Тема: Природа и МЫ.

Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные - будем охранять наши леса, степи, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу - значит охранять родину»

М.Пришвин

Задачи: используя технику аппликации - коллаж, выполнить плакат по экологии. Лаконичность и выразительность композиции и цветового решения. Через плакат передать отношение к природе родного края.

На доске: Тема, эпиграф, и плакат-коллаж с текстом «Все прекрасное на земле – от солнца и все хорошее от человека» М.Пришвин

Материалы и инструменты: заготовка – плакат с вырезанными из цветной бумаги деревьями, солнцем, силуэт Земли, Башкортостана. Ножницы, цветная бумага, клей, скотч, вырезки из журналов животных и природы.

Ход урока:

Мы живем на большой планете - Земля, единственной планете, где есть жизнь. Наша страна - Россия, наша республика - Башкортостан. Кумертау – это наша малая Родина.

Поговорим о нашей планете Земля. Человек всегда жил в единстве с природой. Деревья обогревали его жилище, животные кормили человека, одевали в теплые меха. Но вот человечество стало развиваться, особенно в наш технический век.

Фабрики, заводы, машины стали отравлять воздух, воду - стала гибнуть рыба, птицы. Города разрастаются, вырубаются леса, исчезают звери, птицы. И вот человек опомнился. В 1948 году был образован Международный союз охраны природы и природных ресурсов - охрана животных и растений.

Экология - это охрана чистоты окружающей нас природы.

Чистота воды, воздуха, почвы. Человек стал создавать заповедники для сохранения многих видов животных в естественной среде. Ознакомить с Красной книгой «Редкие и исчезающие животные».

Наш Башкирский край богат степями и лесами, где обитают много животных (прочитать эпиграф на доске). И сейчас давайте представим вот такую картину:

Недалеко от Кумертау растет красивый лес с могучими деревьями, на поляне цветут ромашки, колокольчики, летают бабочки, гуляют животные (Какие животные живут в нашем районе? Дети отвечают: заяц, еж, лиса, лоси, змеи и т.д.) поют птицы, в городском пруду плещется рыба. (по мере рассказа прикрепляются к плакату вырезанные из цветной бумаги фигурки) На выходные ваши родители собрались на природу отдыхать. Подъехали на машине к берегу пруда, развели костер на траве для шашлыков. (накрываем поляну черным пятном). Папа в пруду, где мелко помыл машину (закрываем кусочек озера черным пятном). Дочка взяла сачок, стала ловить бабочек, наломала букет цветов (закрываем кусочек поляны черным пятном). Мальчик с рогаткой стал стрелять в птичек, разрушил муравейник, сломал молодую березку (закрываем кусочек леса черным пятном). К вечеру семья уехала. Одной красивой поляной стало меньше. На месте костра чернела обугленная трава, в пруду расплылось бензиновое пятно.

На поляне валялись пластиковые бутылки, обрывки газет, остатки еды, консервные банки (фигурки наклеиваем на плакат)

Раненная птичка не смогла высидеть яйца и 4 птенца погибли, плакала молодая березка, плакал на полянке заяц, порезав лапку о консервную банку.

А как надо было сделать?

Для этого сейчас мы выполним вот такое задание. Смотрим на рисунок-коллаж на доске.

Объяснить, как развести костер – снять слой почвы, сжечь мусор, который горит, а который не горит – собрать в пакет и выбросить на свалку по дороге домой. Уходя, костер потушить, закрыть снятым слоем земли.

Обратимся к плакату «Все прекрасное на земле – от солнца, и все хорошее - от человека». Эти слова Михаила Пришвина. К сожалению, и плохое - тоже от человека.

Сейчас я раздам вам вырезки животных и растений. Для выполнения плаката, техника-аппликация, коллаж, каждый вырежет силуэт ладони из цветной бумаги, наклеить растения и животных, придумать надпись: «Берегите лес», «НЕ разоряй муравейники», «Берегите животных!», «НЕ ломайте деревья!», «НЕ разоряйте гнезда!», «НЕ обижайте паучков!» и т.д.

По мере выполнения работ, убираем черные пятна на плакате, закрываем разноцветными ладошками.

Мы с вами живем на планете Земля, в нашем красивом и богатом Башкортостане и от нас зависит - какую землю мы оставим нашим детям и внукам, чтобы они могли пить чистую воду, дышать свежим воздухом, бегать по зеленой траве

По лесным тропинкам

Ledok — Sun, 08 Jan 2017 06:54:19 GMT

Игра-путешествие

«По лесным тропинкам»

Пояснительная записка

« О Русь – малиновое поле

О синь, упавшая в реку,-

Люблю до радости и боли

Твою озерную тоску».

Как достичь в каждом ребенке такого состояния души, как у поэта С.Есенина к родине, ее просторам, природе и красоте? Наше богатство – леса. Сосновые, березовые, дубравы. Все они очень красивы. Это любимые места отдыха для многих из нас. Чистый, смолистый воздух, тишина, густая зелень привлекают своей свежестью. Под ногами встречаются редкие растения. Осторожно! Не наступи! Обойди их! Скромный наряд лесных цветов очаровывает, но не спеши их рвать, им здесь так хорошо! Особенно красива природа осенью, когда желтеют листья березы, краснеют листья у осины и клена, буреют у рябины и дуба. Сказочно красивы леса зимой. На опушке можно увидеть следы лисицы и лося, волка и зайца. Ученые следят за численностью животных, стараясь как можно меньше их тревожить. Как же важно в наше время сохранить этот чудесный уголок природы!

В настоящее время уделяется большое внимание воспитанию экологической культуры учащихся, пониманию чувства ответственности, лежащей перед человеком за изменение окружающей среды.

Целью данного занятия и является формирование экологических знаний, воспитания любви к природе, самому себе, развитие наблюдательности, внимания, понимания, что человек – это часть природы, поэтому и относиться к природе нужно как к своему жилищу, к своей среде обитания.

Тема: По лесным тропинкам

Форма: игра-путешествие

Цель: воспитание экологической культуры учащихся; расширение знаний учащихся о жизнедеятельности леса; воспитание стремления беречь и любить природу

Реквизиты: рисунки животных, птиц и растений; карточки с заданиями, корзинки, муляжи (картинки) грибов; слайды

Ход занятия

Ведущий:

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Что там шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи,

Ты же видишь, мы свои!

Ребята делятся на две команды. Первая команда получает название «Елочка», вторая команда – «Березка».

1. Представление команд

учащиеся рисуют свою эмблему
готовят небольшое стихотворение и рассказ о своем растении
- Елочка

Под большой зеленой елью

Прошлогодней пахнет прелью.

Подойдешь ты к ней – иголки

Под подошвами скользят,

Ведь в обычае у елки

Круглый год менять наряд.

Ель знакома нам всем с детства. Без нарядной елки и праздника нет. Круглый год ель зеленая. А вот почему? Да потому, что листок – иголка живет 2-3 года, и опадают иголки не все сразу, а постепенно, в течение всего года. Одни иголки опадают, другие растут. Ель любят птицы. И медведь чаще всего стоит свою берлогу под елью. Живет ель до 1200 лет.

Березка

Люблю березку русскую-

То светлую, то грустную,

В белом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками.

Полюбилась русскому народу белоствольная красавица. Сколько песен, стихов сложено о ней! Береза – одно из самых красивых деревьев России. Белый ствол березы даже в самые жаркие дни остается холодным. До 40 литров березового сока дает одно дерево до распускания почек. Из березы делают мебель, фанеру. А береста – готовая природная бумага.

2. Разминка команд

Вопросы команде «Елочка»:

назвать 5 пород лиственных деревьев;
почему хвойное дерево лиственницей назвали?

Вопросы команде «Березка»

назвать 5 пород хвойных деревьев;
чем отличается ель от сосны?

3. Конкурс «Грибная полянка»

Ведущий:

Кто сидит на крепкой ножке

В бурых листьях у дорожки?

Встала шапка из травы-

Нет под шапкой головы. Что это? (грибы)

Берем по лукошку –

И скорее в путь дорожку.

Разбежались по полянке

Мухоморы и поганки,

Рыжики, боровики, чтобы сбить тебя с пути.

Задания командам: Собрать съедобные грибы в корзинку, а несъедобные оставить

4. Конкурс капитанов «Лесные жалобы»

Капитаны должны угадать, чья это жалоба.

1) Ох, и не любят меня люди. Голос им мой не нравится, и глаза у меня большие. Считают, что беду я приношу. Все это неправда. Польза от меня большая. Урожай я сохраняю. Кто я? (Сова)

2) А меня все боятся, поэтому столько небылиц про меня рассказывают. Не нравится им, что я темноту люблю и отдыхаю вниз головой. Не похожа я на птицу, ни на зверя, но я друг человеку, а не враг. Кто я? (Летучая мышь)

5. Конкурс «Животный мир леса»

Ведущий:

Все-все на свете, на свете нужны.

И мошки не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись без чудовищ нелепых,

И даже без хищников, злых и свирепых.

Нужны все на свете, нужны все подряд –

Кто делает мед и кто делает яд!

Кто есть кто?

1) брат зайца (кролик)

2) этот зверь получил свое прозвище за хищничество (волк)

3) лесной доктор (дятел)

4) этот зверь получил свое прозвище в честь князя Патрикея Наумовича, прославившегося своей хитростью и изворотливостью (лиса)

5) какой зверь, убегая от врага, скашивает глаза, чтобы посмотреть, где находится преследователь (заяц)

6) хозяин лесной (медведь)

7) мех какого зверька считается самым главным богатством России (соболь)

8) кто из животных искусный строитель (бобер)

9) какое животное спокойно обходится без солнечного света (крот)

10) прозвище этого лесного жителя произошло от слова «соха», за ее сходство с рогами (сохатый, лось)

6. Конкурс «Птицы – наши друзья»

Ведущий:

Так весело в густом лесу!

На ветках птицы распевают.

Увидеть леса красоту

Пернатые нам помогают.

Задание 1.

1 команда – записывает 5 зимующих птиц

2 команда – 5 перелетных птиц

Задание 2.

Подберите к картинке правильное название птицы

7. Конкурс «Лесная поляна»

Кто быстрее ответит на вопрос:

1. Какой цветок лечит сердце? (Ландыш)

2. Какое растение богато витамином «С»? (шиповник)

3. Какое лекарственное растение используют для лечения ссадин и ран? (подорожник)

4. Какое лекарственное растение определят даже слепые? (крапива)

5. какие растения используют для лечения простуды? (малина, липа, мать-и-мачеха)

8. Конкурс «Сложи пословицу»

Участникам предлагаются карточки с разрезанными пословицами.

1.Волков бояться … (в лес не ходить)

2. Лучше синица в руках, чем … (журавль в небе)

3. Знает кошка, … (чье мясо съела)

4. Муравей невелик, а… (горы копает)

5. Не от добра дерево … (листья роняет)

6. На хороший цветок и … (пчелка летит)

7. За двумя зайцами погонишься, … (ни одного не поймаешь)

8. На ловца и ... (зверь бежит)

9. Всяк кулик … (свое болото хвалит)

10.Слово не воробей: … (вылетит - не поймаешь)

8. Конкурс «Берегите природу»

Ведущий:

Дерево, цветок, трава и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

на планете мы останемся одни.

Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда.

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живется с нами рядом.

Природа гибнет и просит у нас защиты, многие растения и животные стали редкими. Они занесены в Красную книгу. Красной она называется потому, что красный цвет – сигнал опасности. Международную Красную книгу создали в 1966 голу. Хранится она в швейцарском городе Морже. В нее записаны животные и нашей страны. В 1974 году Красная книга была создана и у нас в стране. В нее записаны 52 вида зверей и 65 видов птиц.

Команды представляют домашнее задание: мини-проект «Правила поведения в лесу»

9. Подведение итогов. Награждение победителей

Загадки о лесе

Ledok — Wed, 04 Jan 2017 17:30:59 GMT

Загадки о лесе и его обитателях

1. Дом открыт со всех сторон,

В доме - тысячи колонн.

Над колоннами - шатры,

Под колоннами - ковры.

Там живут и на коврах,

На колоннах и в шатрах. (Лес)

2. Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом -

Чудеса увидишь в нем! (Лес)

3. Богатырь стоит богат,

Угощает всех ребят:

Ваню - земляникой,

Таню - костяникой,

Машеньку - орешком,

Петю - сыроежкой,

Катеньку - малиной,

Васю - хворостиной. (Лес)

4. Его весной и летом

Мы видим одетым.

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

Но зимние метели

В меха его одели. (Лиственный лес)

5. Хата необычная:

Крыша черепичная,

А под черепичками -

Гнездышки с птичками.

Только птички все

Однокрылые. (Шишки хвойных деревьев)

6. Не сосна я и не елка...

Только осень на порог -

Скину с веток все иголки

До едииной точно в срок. (Лиственница)

7. Есть у родственницы елки

Неколючие иголки.

Но, в отличие от елки,

Опадают те иголки. (Лиственница)

8.Что лее это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель)

9. Жду в лесу я вас

В любой день и час.

К вам сама приду

Только раз в году:

На свою беду,

А вам - на радость. (Ель)

10. Цветки белые кистями,

Плоды черные, с костями. (Черемуха)

11. Хоть неплохо я одета,

Бьет озноб меня всегда:

И весной, и жарким летом

Вся дрожу, как в холода. (Осина)

12. Стоит Алена - платок зеленый,

Тонкий стан - белый сарафан. (Береза)

13. Лишь окрест пурга завоет

И морозы станут злей -

Я столовую открою

Для клестов и глухарей. (Ель)

14. Сучки рогатые,

Плоды крылатые,

А лист - ладошкой,

С длинной ножкой. (Клен)

15. То ли с крыши, то ли с неба -

Или вата, или пух,

Или, может, хлопья снега

Появились летом вдруг?

Кто же их исподтишка

Сыплет, будто из мешка? (Тополь)

16. Всех весной в лесу высоком

На опушках и в глуши

Я превкусным, сладким соком

Угощаю от души. (Береза)

17. У маленькой елочки

Колкие иголочки,

Шарики синие,

Словно бы в инее. (Можжевельник)

18. Осенью, как только свистнет

Зыбкий ветер-дождевик,

У каких деревьев листья

Покраснеют в тот же миг? (Рябина, осина, клен)

19. Красна, сладка, душиста,

Растет низко, к земле близко. (Земляника)

20. Есть сережки, но не девчонка.

Есть шишки, да не сосенка.

А живет в низинке около лощинки. (Ольха)

21. Подмигнет тебе украдкой

Из травы фонарик сладкий. (Земляника)

22. На припеке у пеньков

Много-много стебельков.

Каждый тонкий стебелек

Держит алый огонек.

Разгибаем стебельки -

Собираем огоньки. (Земляника)

23. Я - капелька лета

На тоненькой ножке.

Плетут для меня

Кузовки и лукошки. (Земляника)

24. Под листом на каждой ветке

Сидят маленькие детки.

Тот, кто деток соберет,

Руки вымажет и рот. (Черника)

25. С детворой играю в прятки,

Не прошусь в лукошко к ней.

Кто я? - Ягодок десятки

В каждой ягодке моей. (Малина)

26. Что цветет без цвету? (Папоротник)

27. На кусточки под листочки

Кто-то бусы бросил, -

Все поляны в синих точках

У зеленых сосен. (Голубика)

28. Цветочек забавный

Цветет под осиной.

Был красным недавно

Теперь уже синий. (Медуница)

29. Свой наряд люблю менять я,

Расцветая каждый год.

За весну четыре платья

Меняет мой цветок. (Медуница)

30. Кто же я? Мне дорог ельник,

Я соседством с ним горжусь.

Заменить могу я щавель,

И для многих блюд гожусь. (Кислица)

31. Четыре листа - вроде креста,

Да черный глаз глядит на нас. (Вороний глаз)

32. Маленький, удаленький,

Сквозь землю прошел -

Красну шапочку нашел. (Гриб)

33. У кого одна нога,

Да и то без башмака? (Гриб)

34. Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет сапожек,

Шляпка есть - нет головы. (Гриб)

35. Стоял на крепкой ножке,

Теперь лежит в лукошке. (Гриб)

36. И на горке, и под горкой,

Под березкой и под елкой

Хороводами и в ряд

В шляпах молодцы стоят. (Грибы)

37. В шапке красной

Враг опасный.

Полюбуйся, погляди

Да сторонкой обойди! (Мухомор)

38. Гриб в округе всем известный,

Нынче вечером, как встарь,

В темной-темной чаще леса

Зажигает он фонарь. (Мухомор)

39. Гнуть над ним не стоит спину,

Не украсит он корзину.

Знают люди с давних пор -

Не съедобен... (Мухомор)

40. На лесных полянах, в рощах

Средь грибов расту и я.

По натуре, между прочим,

Ядовита, как змея. (Бледная поганка)

41. Есть старуха вредная,

На ней шпяпка бледная,

А ноги - в ботинке,

На чулке - пестринки.

Вокруг ворота -

Пораспорото.

Кто к ней прикоснется -

Больше не проснется! (Бледная поганка)

42. А во мху, как на подушке,

Чье-то беленькое ушко. (Груздь)

43. Нет дружней грибов, чем эти.

Знают взрослые и дети -

На пеньках растут в лесу,

Как веснушки на носу. (Опята)

44. Много нас грибочков-братьев.

Утром в теплый летний день

Любим мы гурьбой забраться

На трухлявый старый пень. (Опята)

45. Семь сестричек-лесовичек

Платья сшили к лету,

Разные по цвету. (Сыроежки)

46. Под осинами на кочке

Гриб в малиновом платочке. (Подосиновик)

47. Золотистые девицы,

Очень дружные сестрицы.

Ходят в рыженьких беретах,

Осень в лес приносят летом. (Лисички)

48. Стоит Лукашка -

Белая рубашка,

А шляпа надета

Шоколадного цвета. (Белый гриб)

49. Стоит мальчонка -

Замаслена шапчонка. (Масленок)

Школьное лесничество

Международные конкурсы

Всероссийские конкурсы

IV Всероссийского конкурса юношеских учебно-исследовательских работ "Юный архивист" 2015-2016 гг.

Всероссийский конкурс «Лес-богатство поколений»

Региональные конкурсы

IV Республиканский конкурс юношеских учебно-исследовательских работ "Юный архивист" 2015-2016 гг.

Муниципальные конкурсы

Ура! В поход!

Пернатые друзья КВН

Знатоки леса

Природа и мы

По лесным тропинкам

Загадки о лесе